Xilena Benitez - 3605
UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
Reseña Analítica
Profesora: Martha Janneth
Ibáñez Pacheco
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UNILLANOS
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PEDAGOGÍA
INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
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Fecha
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08-06-2019
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Elaborada
por
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Karen
Xilena Benitez - 191103605
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Referencia
bibliográfica:
Rosero, E. La princesa calva. Bogotá:
Panamericana, 2011.
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Palabras
Clave:
Princesa,
rey, reina, castillo, pájaro, torneo, caballero, calabozo, prisionera,
soledad, calva, libertad.
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Descripción:
Este
cuento narra la historia de un rey que encerró en una torre a su hija porque
él pensó que era una inútil al dejar escapar su ave favorita. La reina
propuso una batalla para así liberar a su hija de ese encierro y a la vez
encontrar al ave. La batalla se realizó pero pasaron muchos años, la princesa
al ver que el príncipe se demoraba pues no comía y se fue quedando calva. El
ganador pudo llegar con el ave pero era demasiado tarde. El rey ya lo vio
viejo y sin riquezas, entonces lo mando a encerrar junto a la princesa, ellos
decidieron escapar lejos del rey y volar muy alto en el ave.
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Análisis
Crítico:
Este
cuento ayuda a comprender el importante rol que cumplen los padres en el
desarrollo integral de los niños y niñas, quiero decir que es indispensable que
los padres acompañen y ayuden a que ellos puedan potenciar diferentes
habilidades como la autonomía, al desarrollo de hábitos, rutinas de estudio, de
valores, y a la autorregulación del aprendizaje, esto desde que nacen para que
sean personas con valores y con bases suficientes para enfrentar a una vida
en comunidad.
El
acompañamiento familiar está desde el mismo momento que niños, niñas y
adolescentes lo exigen, pues al modo de ver de Piaget “el contexto del hogar,
es su primer hábitat donde comienzan a surgir sus primeros afanes e
inquietudes que despiertan su visión “científica”, de explorador y aventurero
para tratar de comprender las situaciones que acontecen en su reducido mundo”
(p.87)[1].
Entonces es aquí en este mundo familiar donde se encuentran y construyen los
aprendizajes más importantes para el niño, pero también las estrategias y
didácticas de acompañamiento que afectan definitivamente la formación del
hijo, la del futuro estudiante y su manera de interactuar en el ámbito
escolar y social.
En
resumen, este cuento puede llevar al lector a pensar en que los niños
requieren sentirse seguros, en un ambiente de confianza y diálogo,
estimulados, en desarrollo de una autonomía social y ambiental cada vez mayores
y para esto se requiere a la familia, pero esa familia que cumple ese papel
de “el primer escenario donde el ser
humano experimenta la acción educativa; puesto que, es allí donde se le
entregan las herramientas para la interacción social”[2].
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[2] SUÁREZ, J., URREGO, L. Relación
familia-escuela: Una mirada desde las prácticas pedagógicas rurales en Anserma,
Caldas. Revista Latinoamericana de estudios de familia. 2014. 6, pp. 97-113.
Disponible en: http://vip.ucaldas.edu.co/revlatinofamilia/downloads/Rlef6_6.pdf
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